Нет интернета, нет сноуборда и нет лыж. Нет Европы и нет Азии. Нет школы и нет работы. Нет питания и нет высоких технологий. Нет шмоток и нет сингулярности. Нет болезней и нет лекарств. Нет денег и нет государств. Нет детей и нет врагов. Нет астрономии и нет национальностей. Нет истории и нет врагов.
Всё, что нас окружает и всё, что твое сознание способно удерживать в себе – формирует Твою вселенную. Это ещё не есть вся Вселенная, и тем более не есть тот Космос, который вмещает в себе вообще ВСЁ.
Я тебя понимаю, ты не помнишь ничего ДРУГОГО, кроме того, что увидел уже в процессе. Ты как человек, у которого отшибло память на входе. Кто эти люди? Что они делают? Какие законы нашей жизни и каковы законы Природы? Я тоже ничего не запомнил. Да и до сих пор толком не разобрался.
Понял я только, что курнули нас мордами в воду, а мы офигеваем – что же такое: всё вверх ногами и все друг друга едят. ТАКОЙ вот дайвинг, дружище. В предании он адом называется, потому что все здесь методом от противного. Мы всего лишь организмы, полные инстинктов и желаний.
Всё нам тут урок. И мы тут потому что недостаточно РАСТЕМ без этого. Нам энергия этой жизни НАДО, чтобы прокачать свою душу для более полного соответствия нормами Космоса.
Поэтому прокачивать нужно в правильном направлении. А если Твоя Вселенная ограничена, то в критерии Космоса мы не вписываемся. Значит нас отправят на пересдачу. Значит нас будут курять в эту «жизнь» раз за разом, пока у нас в голове (а затем и в душе) прояснится что к чему.
Вот и получается, что Есть только любовь и музыка. И чем больше этого в тебе, тем значимее Мы.
А самое главное – есть Ты, твои Друзья и остальной Космос.
Вот что я понимаю под словами «Найти Своих и Успокоиться».
Дорогой Друг! мы с тобой идём через сотни жизней, через тысячи лет, через миллионы ситуаций. Всегда есть интрига и драма. Вот и в Этой жизни нет уверенности, что мы с тобой живем Душа-в-Душу.
Но именно в этой жизни я постоянно ощущаю потребность выйти на принципиально новый виток спирали. Нужно ещё более верно найти своих, и ещё более лучше успокоиться. Ментальное и духовное развитие. И готов я на любой инструментарий. В добрый Путь.
10 декабря 2011 года – день рождения гражданского общества в России. Отсчёт можно начинать только с момента самоосознания, которое произошло на митинге «За справедливые выборы».
Итак, обо всё по порядку.
Для тех, кто пропустил последние 10-12 сезонов развития российского общества, даю ссылку на предельно честный и полный экскурс. http://forum-msk.org/material/kompromat/425.html
Гражданское общество начало кристализоваться вокруг отдельных «идей» или так сказать «проектов»:
- Байкальский ЦБК
- Охта-центр
- Дело ЮКОСа
- Госкорпорации ОлимпСтрой,
- Транснефть
- Государственное рейдерство (дела с Чичваркиным и другими предпринимателями)
- Смерть Сергея Магнитского
- Химкинский лес
- народные IPO ВТБ и Роснефти с их последствиями для инвесторов
- незаконное обогащение различных корпораций за счёт административного ресурса, особенно таких как Gunvor и т.д.
Все отчётливо понимают, что весь этот беспредел является следствием избыточности властных полномочий отдельной группы лиц, господствующими в России. И Государственная Дума – нижняя палата парламента, которая должна законодательно защищать интересы своих избирателей – подыгрывала этой власти в силу ангажированности. У партии власти было такое большинство, которое позволяло вносить любые изменения вплоть до конституции, без оглядки на реальные интересы общества. Единую Россию с подачи известного блоггера Алексея Навального нарекли партией жуликов и воров.
Поэтому с появлением на повестке дня выборов в Государственную Думу, люди поняли, что данная партия будет бороться за власть любыми способами, в том числе и самыми бессовестными. Гражданское общество в срочном порядке объединилось вокруг идеи противостояния. Многие пошли быть наблюдателями на выборах и оказались очень полезны в этой роли. Ещё больше людей просто впервые пошли на избирательные участки отдавать свой голос кому угодно, лишь бы его не приписали партии власти автоматически.
Методы фальсификаций самые простые. Это и вбросы фальшивых бюллетеней (от людей, которые фактически не голосовали), и «карусели» (многократные голосования отдельных лиц), и контролируемые голосования отдельных коллективов (бюджетники, пациенты госучреждений и т.д. и просто сотрудники лояльных власти коммерческих организаций). Общество обо всём этом знало, но лишь некоторые СМИ были проводником объективной информации.
Результаты выборов конечно ошеломили общество большой ложью. Получалось, что за Единую Россию проголосовали 50% избирателей. В то время как по всем соцопросам за них должны были проголосовать менее 40%. Отчётливо видно, что большая часть фальсификаций происходила на отдельных участках. Если немного понимать в статистике и социологии, тогда картина представляется сама печальная. Власть узурпирована.
Каков был ответ общества.
Общество оказалось в сложной ситуации. С одной стороны, никто не хочет гражданской войны или просто революции (слишком много плохих примеров из Европы, Ближнего Востока и Африки), но и бездействовать тоже нельзя. Решено было провести большую акцию мирного протеста. Акцию поддержали своим участием большинство политических партий и общественных объединений.
Было много интриг:
1. Дадут ли власти приказ силовым ведомствам подавлять. И если да, то чью сторону займёт ОМОН.
2. Будет ли административные преграды.
3. Перерастёт ли митинг в столкновения с плохими последствиями в т.ч. в виде жертв и пострадавших.
От этого зависела легитимность. Общество выработало тактику играть по правилам закона и порядка. Это самый важный момент и должно было стать самым сильным сигналом власти: мы можем быть понятными вам, а вы можете соответствовать нашим ожиданиям?
Движение «Солидарность» согласовали митинг на площади революции, который из-за большого планируемого числа участников потом было решено перенести на Болотную площадь. Было известно о большом количестве провокаторов, которые должны были принять участие под видом обычных участников, но чья задача была направить мероприятие по неблагоприятному сценарию. Вокруг болотной площади было много машин полиции. В воздухе практически непрерывно висел вертолёт и ещё какой-то беспилотник.. По разным оценкам собралось от 40 000 до 100 500 участников. Я соглашусь с оценкой 60 000.
Люди шли на позитиве, с белыми шариками и ленточками. Многие сами сделали плакаты и многие из них потрясали остроумием и позитивом. Даже кричалки были интересные, политкорректные и меткие. Отдельные люди выкрикивывали какую-нибудь дрянь или провоцировали на конфликты, но большинство относилось к этому отрицательно, подавляли провокаторов многократным «Фу».
А теперь настал печальный конец этой истории, которое можно назвать как «кровавое воскресенье».
Не один раз уже говорилось, что причины нынешнего гражданского протеста гораздо глубже, чем результаты парламентских или президентских выборов. Даже не сама по себе честность выборов (главный лозунг в начале активизации протеста) нужна рассерженным горожанам. Нужны работающие институты — выборы, суд, разделение властей, государственное управление без коррупции, независимые СМИ и т. д. Ни на один из этих запросов власть и не планирует отвечать (для этого ей придется наступить на горло собственной песне). В итоге ставка делается на силовое подавление протеста, принудительную легитимизацию и репродуцирование политической апатии в населении.
Подходит к завершению годовая программа патронажа Богучарского Детского Дома. Время подвести предварительные итоги и ещё успеть внести какие-то коррективы на финишной прямой.
Что мы делали начиная с ноября прошлого года. Был список пожеланий к подарку на день рождения для каждого воспитанника. Раз в месяц или два эти подарки мы привозили от московских дарителей. Как это воспринималось детьми – дети были счастливы, но как и подобает детям – по-разному. Кто-то до сих пор имеет то, что получил, а кто-то поломал свой подарок уже на следующий день. Как вся эта наша инициатива воспринималось воспитателями – как безусловно положительное, но не содержательное мероприятие. Школа слишком во многом нуждается, а наша «помощь» проходила мимо основных потребностей.
Оставаясь на совести государства, основные потребности Школы были возложены на плечах педагогов. Но это оказались очень ответственные педагоги (кроме директора, который в наших глазах пока никак себя не проявил). Они делают очень много чтобы поменять людей к лучшему в стенах детского дома. Но даже в идеальном случае, на выходе из детского дома воспитанники имели бы достаточно туманные перспективы, а в условиях недополучения нужного и полезного опыта в стенах школы (очень ощущается недостаток родительского внимания, большинство из неблагополучных семей. Хотя я знаю что даже в «благополучных» семьях родительское внимание к потребностям детей оставляет желать лучшего).
Изучив ряд судьбоносных для меня книг (А.Макаренко, Ж.Ледлофф), получив свой начальный родительский опыт и имея свой опыт в организационном управлении, я готов предложить ряд организационных решений, которые способны трансформировать наш патронаж Детского дома в нечто более конструктивное и полезное для Школы и её Детей.
Основной сложностью является пробуждение инициативы и стремления к саморазвитию. Неформальные законы жизни консервируют стремления выделиться. Я считаю возможным создать плацдарм, на котором будет являться почётным проявлять инициативу, свои таланты и вообще развиваться через трудовую деятельность.
Первое, что должно прийти – идея, что можно сделать свою жизнь лучше: сделать лучше свой детский дом, чтобы успеть пожать плоды этого улучшения или дать такую возможность тем, кто младше. Идея, что можно сделать себя сильнее перед лицом безмерной сложности окружающего мира, подготовить себя к встрече со своим будущим, чтобы не упустить его. Идея, что через деятельность и саморазвитие можно ещё неплохо подзаработать и улучшить качество жизни.
Предположение единственное – вокруг Детского Дома можно развернуть деятельность хозяйствующих субъектов, ведущих предпринимательскую деятельность на благо Детского Дома и его воспитанников.
В первую очередь нужно определиться со списком задач, представляющих успешность для Детского Дома и самих воспитанников.
В процесс создания этого списка нужно вовлечь различных участников. Это нужно сделать описанным ниже образом.
Стратегический шаг 1. Формирование Наблюдательного Совета.
В первую очередь лидеров локальных групп. Пусть это будут в том числе и те лидеры, которые ограничивают инициативу в кругу своего окружения. Пусть это будут и хорошие лидеры. Возможно в процессе идентификации лидеров (они наверняка давно известны) нужно будет определить звенья, от которых тот или иной лидер является представителем. Следовательно, каждый отряд нужно формировать из звеньев. От каждого звена будет избран лидер.
Процесс выбора лидера должен быть срежиссирован преподавателями и проведён в ходе приватного собеседования одного преподавателя (самого высокого ранга в Школе) с каждым звеном в сборе. Преподавателю будет задача объяснить детям, как важно иметь своего представителя в Наблюдательном Совете, и что данная роль является выборной, а текущего выбранного представителя не далее чем через пол-года сменит следующий (можно даже сразу определить этого следующего).
По результату формирования
Официально и публично о данной инициативе пока ничего не нужно объявлять до соответствующего решения в кругу Наблюдательного Совета. И вообще, после формирования Наблюдательного Совета не должно быть предпринято никаких действий (значительных или не значительных) связанных с наличием Наблюдательного Совета – без согласования этого действия внутри Совета.
В общении с представителями никогда нельзя терять слово Наблюдательный, говоря о Совете. Допустимо лишь сокращение до Наб.Совет и не более того.
Участие в Наб.Совете не привилегия, её нельзя ставить в укор или сетовать на него. Участие в Совете – таинство, работа, которая должна вестись в закрытом режиме. На начальном этапе о работе Совета воспитанники могут узнавать только от выбранных ими лидеров, да и то, только если эти лидеры сами захотят рассказать об этом. Другие способы внешних коммуникаций можно будет обсудить в дальнейшем на каком-либо из заседаний, когда этот вопрос назреет и будет чем похвастаться.
Формально, в Наблюдательном Совете все участники демонстративно равны
- у всех есть право голоса и право быть выслушанными;
- мнения всех участников равны.
Нет смысла бояться негативных последствий принятых или не принятых решений. Негативный опыт работы тоже нужен для воспитания коллективного разума и разума каждого отдельного участника.
Но на представителей от педагогического коллектива ложится важнейшая задача запустить маховик этого органа управления. Его функция как функция обычного управления бизнесом:
1. решать о направлении деятельности (стратегия)
2. ставить задачу (тактика)
3. исполнять (операционная деятельность)
4. контролировать исполнение (стратегический контроль)
Это очень важно, но описать это нужно не абстрактно, а на примере какого-нибудь из первых реализованных действий. А какие из действий будут первыми – Совет решит самостоятельно и стихийно. Методика описана в следующем шаге.
Стратегический шаг 2. Формирование списка задач.
Сразу после согласования лидера от всех звеньев нужно назначать время первого собрания. Желательно его назначить сразу при собеседовании со звеном о выборе представителя.
Первое заседание или даже несколько заседаний нужно посвятить идентификации списка задач, образующих жизнь Школы. Нужно сформировать достаточно детальный список таких задач, объединив их в категории. Список категорий, который нужно продолжить и уточнить:
- Капитальные сооружения и ремонт
- Обучение
- Административная работа
- Обслуживание помещений и инвентарь
- Досуг
- Летний отдых
- Воспитательный процесс
- Ремесло и предпринимательская деятельность (вышивание, поделки, реальная работа и т.д.)
- Внешние связи (включает взаимоотношения со спонсорами, контакты с выпускниками, просто присутствие школы в социальных сетях, доступ к интернету)
Пример конкретных задач в категории «Обучение»:
а) поиск преподавателей на недостающие предметы (посмотреть востребованность профессий на рынке труда, приглашать разных представителей бизнеса и власти для обсуждения какое образование нужно в современном обществе и понять, какие предметы нужно добавить или усилить).
б) занятия для учеников с повышенной успеваемостью (найти олимпиадные задачки для самостоятельного изучения, выйти с инициативой на другие школы или интернаты на проведение олимпиады с последующим выходом на уровень области, поиск интересного дистанционного образования).
в) занятия с учениками с пониженной успеваемостью (можно обсудить как, в какое время должны происходить занятия, кто кого может взять на поруки, вместе разобраться в причинах низкой успеваемости, придумать какие-то меры, разработать какие-то стимулы, выделить призовой фонд или что-то ещё).
г) инвентарь для классов (старшие классы с помощью учителей рассказывают младшим какого инвентаря им на уроках не хватало для усвоения материала и младшие классы могут захотеть пополнить этот инвентарь до того, как они столкнутся с этой проблемой сами)
д) и т.д.
Все собрания проводятся строго за закрытыми дверями. Остальные не допускаются, только по общему приглашению Совета (только для решения каких-то отдельных вопросов) или когда интересующиеся будут в следующий раз выбраны своим звеном.
В случае захождения обсуждения в тупик по какому-то принципиально важному для Школы вопросу, воспитатели имеют в арсенале несколько решений:
1. Можно остановить обсуждение и вынести обсуждение на расширенное заседание с почётными членами Совета. В почётные члены Совета могут быть включены участники партронажа (Вера, Володя, Эльданиз, Возген и т.д.) или ещё кто-то из спонсоров, у кого есть вес и репутация в глазах детей.
2. По результату принятого неверного решения, которое никак не получалось принять иным образом, данное решения «обсуждается» с Директором Школы и Директор Школы может принять решение о роспуске Совета с последующим формированием нового состава. В новый состав могут не войти участники, чьё участие в Совете было особенно неконструктивным (по наблюдениям Воспитателей и других участников Совета).
Стратегический шаг 3. Определение возможностей и приоритетов.
Тот список, что получится в результате, мы обсудим на заседании Совета 30 октября в расширенном составе (Я буду модератором). На этом заседании нужно будет определить приоритеты, понять для решения каких проблем не хватает ресурсов (денег, материалов, знаний, времени) и это позволит нам более чётко понять, какая спонсорская помощь Школе нужна.
В дополнение к этому, я презентую возможности в бизнесе, связанные с созданием эндаунмент-фонда.
P.S.
В качестве пост-скриптума, моё осознание: Если у тебя нет своего призвания в жизни, скорей всего тебе не надо заниматься благотворительностью. Благотворительность – это прибежище божьей искры, а не серого и унылого. В Благотворительность нужно вкладывать не столько деньги, сколько Душу и время. Хотя потребность даже в деньгах – очень острая…
При всех своих достоинствах, российский автопром всё-таки не породил продукции уровня VW или Toyota. Одному моему клиенту – предпринимателю и владельцу очень перспективного бизнеса, его австрийские инженеры сказали, в чём причина.
Нащ менталитет принуждает решать главные, узловые задачи, но уделяет мало внимания мелочам. В результате задача получается выполненной на 95%, в то время как именно недостающие 5% отличают высококачественный продукт от просто продукта.
Есть общепринятое правило «20/80», которое говорит, что 20% усилий даёт 80% результата. Чтобы получить ещё 15% результата, нужно ещё столько же усилий. Но последние 5% результата требуют усилий даже больших, чем предыдущие 95%. Но именно эти недостающие усилия будут означать делу венец, и именно эти усилия занесут тебя в Историю.
Я думаю, что этот принцип применим аналогично и к остальной жизни человека. Более того, этот принцип, скорей всего становится всё более актуальным для человечества. В глобальном мире конкуренция тоже глобальна. Конкурентная борьба происходит не только на рынках (рынки товаров и услуг, рынки труда, рынки капитала). Есть также конкуренция идей, конкуренция различных концепций и направлений.
Если в твоей жизни есть намерение сделать что-то самое важное, Вам, скорей всего, придётся сделать это не на 80, и даже не на 95 %. Именно последние 5% принесут тебе успех.
Комментарии